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Hervé Biausser – Directeur de l’Ecole

Après une thèse et un parcours dans l’industrie sidérurgique, Hervé Biausser (promo 1973) rejoint Centrale Paris tout d’abord comme professeur, directeur de laboratoire puis directeur de la recherche.
Il est, depuis 2003, le Directeur de l’Ecole Centrale Paris.

Centrale Paris est la 1^e école ayant proposé à ses élèves ce fameux cursus généraliste qui leur donne la capacité d’aborder tous les aspects d’un problème d’entreprise.

Hervé Biausser est issu de la promotion 1973 de Centrale Paris. Après une thèse et un service militaire au CEA (Commissariat à l’Energie Atomique), il a intégré l’Institut de recherche de la sidérurgie française. Il a passé 20 ans dans la sidérurgie en travaillant à la fois sur des produits et sur des procédés.



Le rôle du Directeur de l’École Centrale Paris

Depuis 1995, j’ai été successivement professeur, Directeur d’une option de 3^e année, Directeur d’un laboratoire, Directeur de la Recherche, et depuis 2003 Directeur de l’École. J’ai donc la responsabilité de la stratégie de l’École. Pour construire cette stratégie, il me faut être à l’écoute des entreprises, des élèves, des professeurs, du milieu académique, en faire la synthèse très régulièrement, confronter cette stratégie et l’affiner.
Ma 2^e mission consiste à aider le personnel de l’École à comprendre cette stratégie, à l’appliquer, et faire comprendre à nos élèves que nous mettons tout en oeuvre pour les aider à réussir.

Spécificités de Centrale Paris

La spécificité de Centrale Paris c’est d’être le prototype de l’école généraliste. Prototype parce que le concept d’école généraliste est né en 1829 avec la création de l’École Centrale Paris. Centrale Paris est la 1^e École ayant proposé à ses élèves ce fameux cursus généraliste qui leur donne la capacité d’aborder tous les aspects d’un problème d’entreprise.

Centrale Paris a trois points forts. Le 1^e réside dans ses relations historiques avec l’entreprise. Centrale Paris, au travers de son corps enseignant, des stages et des formes pédagogiques qu’elle propose, a une intensité de contact avec l’entreprise qui, je crois, est tout à fait exceptionnelle en France et à l’étranger.

Le 2^e point fort de Centrale Paris c’est évidemment son développement international. Centrale Paris propose effectivement à tous ses élèves de passer au moins 6 mois à l’étranger, sous des formes extrêmement variées : semestre ou cursus dans les institutions les plus prestigieuses du monde, stage en entreprise, ou action humanitaire. L’idée est de faire avancer nos étudiants dans la sphère internationale en fonction de leur propre projet.

Enfin, le bon mariage entre l’activité scolaire et les activités associatives constitue le 3^e point fort de Centrale Paris. Centrale Paris encourage la vie associative depuis des années, parce qu’elle est extrêmement complémentaire de la vie scolaire et que nous considérons que c’est une excellente école pour prendre des responsabilités et s’épanouir lors des années passées à Centrale Paris.

Centrale Paris face aux enjeux du XXIème siècle

Les enjeux que propose le XXI^e siècle pour un ingénieur sont extraordinaires, puisque nos ingénieurs lorsqu’ils seront en activité professionnelle auront à se confronter à des défis qu’aucune génération avant eux n’a connus : défi du réchauffement climatique, de l’énergie, de l’eau, de l’équilibre Nord- Sud, de la biodiversité. Tous ces défis ont des dimensions techniques très importantes, pour lesquelles nos ingénieurs sont très bien préparés. Dès le début de la 1^e année, nous leur présentons ces grands défis sous tous leurs aspects : les aspects techniques bien sûr mais aussi les aspects politiques, économiques, humains, sociaux, géographiques... Ensuite nous proposons à chaque élève d’étudier un projet précis dans une activité de groupe. Nous leur demandons d’étudier à fond un problème posé par l’un de ces grands enjeux de société.

Nous aidons les étudiants à être des innovateurs, des entrepreneurs et des leaders, en France comme à l’international. Cela se fait par le biais de formes pédagogiques tout à fait originales : travaux de groupes, projets, études de cas ou encore confrontation à des situations réelles dans lesquelles nos élèves peuvent développer leurs qualités individuelles, leurs connaissances, leur aptitude à résoudre ces problèmes de plus en plus compliqués que les entreprises et plus généralement la société vont leur proposer.

Le contexte de crise que nous connaissons actuellement est une situation extraordinairement riche en opportunités. La crise est dure, mais nous savons que ce qu’il faut faire c’est construire l’après crise. Il y a déjà eu beaucoup de crises et depuis toujours les Centraliens ont joué un rôle majeur pour en sortir, et définir ensuite un avenir que je qualifierai de meilleur. Les périodes de crise sont des périodes où les repères se perdent, et il faut des gens qui d’une part ont des valeurs et qui d’autre part, dans un contexte très complexe, sont capables de saisir les opportunités et de construire des solutions adaptées à ce contexte très troublé.

Rejoindre Centrale Paris

Nous voulons former des femmes et des hommes responsables qui entrent dans la vie active avec une ambition, une vision, une volonté, qui correspondent profondément à leur personnalité. Tout est mis en œuvre pendant leurs trois années à Centrale Paris pour les aider à construire ce projet et les aider à affirmer leur personnalité. Pour cela nous leur proposerons notamment un nombre extraordinaire d’opportunités, à la fois dans l’enseignement, dans les possibilités quasi-illimitées d’expériences dans les entreprises, et puis bien sûr au travers de tout ce que nous leur proposerons dans la vie du campus, notamment au travers de la vie associative.

Ce que nous voulons à la sortie de Centrale Paris, c’est que vous soyez un homme ou une femme responsable, bien dans son projet, et qui aborde la vie professionnelle et tout simplement sa vie d’homme ou de femme dans les meilleures conditions.